In groep 4 krijgt Tijs twee juffen. Hij moet er erg aan wennen en vraagt elke ochtend en avond wel een paar keer welke juf voor de klas staat. Ik merk aan meer dingen dat Tijs constant wil weten wat er die dag gaat gebeuren. Is het onzekerheid of wil hij zich aan vaste punten op een dag kunnen vasthouden? Ik merk in ieder geval dat twee juffen veel onrust met zich meebrengt. (meer…)
In juni zit ik weer eens bij juf uit groep drie. Ik heb mijn vaste stek. Ik ga altijd op de stoel van mijn kind zitten. Ondanks de tomeloze inzet van Tijs tijdens de les, lukt het maar niet om goed mee te komen. Ze moet opdrachten eindeloos herhalen. De eerste opdracht weet hij nog wel, maar wat ze daarna vertelt is hij meestal kwijt. (meer…)
Schrijven is niet zo maar iets’, krijg ik te horen wanneer we bij de kinderfysiotherapeut zitten. ‘Want tijdens het schrijven wordt samengewerkt op verschillende domeinen. De kwaliteit van elk domein op zich én samenwerking met andere domeinen, draagt bij aan het resultaat van het schrijven. (meer…)
De rapporten in groep 3 zijn niet denderend. Het is allemaal net aan. Even goed zijn wij trots op ons kind, omdat we weten en zien dat hij ontzettend zijn best doet. We proberen zo veel mogelijk te lezen thuis. We halen leuke boekjes uit de bibliotheek en lezen om en om een bladzijde. (meer…)
Voordat ik bij Juf in groep 3 langs ga, zoek ik op internet op wat de termen ster kind, maan kind en raket kind zijn. Al snel kom ik op de site www.veiliglerenlezen.nl terecht.
Wat ik lees over een ster kind maakt me niet echt blij en ik schrik er eigenlijk best van: (meer…)
Ik sta te blauwbekken op het schoolplein wanneer Tijs eindelijk naar buiten komt. Hij sjokt met afhangende schouders het schoolplein over. ‘Het is weer zover’, denk ik met een diepe zucht. Het komt de laatste tijd steeds vaker voor dat mijn kind het duidelijk niet naar zijn heeft. (meer…)
kindinbeeld.com 