Het is zomervakantie en ik neem me voor om letterlijk en figuurlijk afstand te nemen van school en van Beelddenken. Ik wil dat de vakantie voor Tijs relaxt en gezellig wordt. Hij is moe en ik merk aan hem dat hij de vrije tijd écht nodig heeft. (meer…)
In maart 2013 word ik gebeld door de Interne Begeleider van school. Of ik binnenkort tijd heb om met haar de vooruitgang van Tijs te evalueren.
Een week later zit ik in het ‘beladen’ kamertje waar we een jaar eerder de uitslag van de WISC- III test te horen kregen. (meer…)
Tijs heeft het naar zijn zin in de nieuwe groep. Hij vindt het wel prettig dat de leerstof hem bekend voorkomt en dat het allemaal iets makkelijker gaat. Hij haalt hogere cijfers en dat doet hem zichtbaar goed. Ook de extra hulp van de beelddenkjuf geeft hem meer houvast met sommen, klokkijken en spelling.
Bij Tijs is alles zwart of wit. De kleur grijs kent hij niet. Tijs moet duidelijke, afgebakende opdrachten mee krijgen. Het liefst één opdracht tegelijk. (meer…)
Het nieuws dat Tijs groep vier een jaartje over doet slaat niet alleen bij de kinderen in als een bom, maar ook bij de ouders.
De resterende twee schoolweken, voordat de zomervakantie begint, word ik door veel moeders aangesproken. De meeste moeders zijn verbaasd en hebben het niet zien aankomen. (meer…)
Mijn man en ik zien er allebei ontzettend tegenop om ons kind te moeten vertellen dat hij niet mee gaat naar groep vijf. Wij zijn bang dat als we het niet op de juiste manier brengen, Tijs hier best een behoorlijke knauw aan kan overhouden. (meer…)
De nacht na de uitslag van de WISC-III test doe ik bijna geen oog dicht. Ben even helemaal murw geslagen en dat ik de wijzers van de klok elk uur heb zien passeren werkt ook niet mee aan een uitgerust gevoel. (meer…)
In April 2012 wordt in overleg met ons besloten om Tijs met rekenen meer lucht te geven. Hij wordt steeds onzekerder en gaat met lood in zijn schoenen naar school. Hij heeft steeds vaker hoofdpijn en komt doodop thuis. (meer…)
‘Hoe was Tijs als kleuter?’ vraagt een kennisje aan mij op een verjaardag van een wederzijdse vriendin. Ze kent Tijs pas twee jaar en leest wekelijks mijn blog. (meer…)
In groep 4 krijgt Tijs twee juffen. Hij moet er erg aan wennen en vraagt elke ochtend en avond wel een paar keer welke juf voor de klas staat. Ik merk aan meer dingen dat Tijs constant wil weten wat er die dag gaat gebeuren. Is het onzekerheid of wil hij zich aan vaste punten op een dag kunnen vasthouden? Ik merk in ieder geval dat twee juffen veel onrust met zich meebrengt. (meer…)
kindinbeeld.com 